История психологии спорта - История изменений

Anes в 17:57, 30 июля 2016

2016-07-30T17:57:56Z

Talk: /* Возникновение спортивной психологии как отрасли психологии */

2015-08-07T13:25:27Z

‎Возникновение спортивной психологии как отрасли психологии

Talk: /* Хронология развития спортивной психологии в России */

2015-08-07T13:24:20Z

‎Хронология развития спортивной психологии в России

Talk в 13:23, 7 августа 2015

2015-08-07T13:23:37Z

Talk: /* Инициативы ФЕПСАК */

2015-08-07T13:22:11Z

‎Инициативы ФЕПСАК

Talk в 13:21, 7 августа 2015

2015-08-07T13:21:49Z

Внесённые изменения

Nati: Новая страница: «== История психологии спорта == {{Sportnauka}} В большинстве информационных ресурсов, посвященн…»

2014-06-04T16:01:44Z

Новая страница: «== История психологии спорта == {{Sportnauka}} В большинстве информационных ресурсов, посвященн…»

Новая страница

== История психологии спорта ==
{{Sportnauka}}
В большинстве информационных ресурсов, посвященных истории [[Психология спорта|спортивной психологии]], начало ее академического изучения связывают с концом XIX ~ началом XX в. Многие авторы считают «местом рождения» Северную Америку, а «отцами-основателями» - американских врачей-психиатров Нормана Триплетта и Колмана Гриффита. Однако такой взгляд ограничивает достижения европейских психологов. Достаточно вспомнить, что первая в истории психологическая лаборатория была основана в 1879 г. Вильгельмом Вундтом в Лейпцигском университете.

Термин спортивная психология впервые был употреблен Пьером де Кубертеном. Начало XX в. характеризовалось развитием различных видов спорта, а также организацией международных спортивных федераций. Соответственно, возникла необходимость в научном сопровождении спортивной деятельности. Это инициировало проведение первого международного конгресса спортивных психологов, который состоялся в 1913 г. в швейцарском городе Лозанна. Конгресс во многом был организован по инициативе основателя современных Олимпийских игр Пьера де Кубертена. Психологов как таковых на конгрессе практически не было, главную роль играли психиатры. Вскоре после смерти основателя Олимпийских игр организация распалась.

Первая мировая война остановила процесс развития спортивной психологии, но в 1920 г. в Берлине в Германской высшей школе физических упражнений начала работать психотехническая лаборатория под руководством Шульте. Только спустя пять лет, в 1925 г., американец Гриффит открыл подобную лабораторию в Иллинойсском университете. Исследования берлинской лаборатории охватывали самые различные темы, в том числе влияние спорта на развитие личности и когнитивные способности, психомоторные особенности различных спортивных навыков.

Аналогичные исследования были начаты в 1920-х гг. в СССР, когда в Государственном центральном институте физической культуры была открыта лаборатория экспериментальной психологии и психотехники. В 1927 и в 1930 гг. двумя изданиями вышла монография «Психология физической культуры» А. П. Нечаева; в 1930 г. по его инициативе была открыта кафедра психологии, которую с 1932 г. возглавил П. А. Рудик. После войны им был подготовлен и опубликован первый в мировой практике учебник по психологии для институтов физической культуры.

Вторая мировая война нанесла колоссальный вред экономическому развитию европейских стран. Спортивная инфраструктура во многом была разрушена. Однако, несмотря на это, в 1944 г. Международный олимпийский комитет организовал в Лозанне научный конгресс, посвященный 50-летию олимпийского движения. В рамках конгресса была организована работа секции спортивной психологии, на которой были представлены 16 докладов. В 1947 г. доклады бы-ли опубликованы по инициативе Международного бюро по спортивной педагогике Олимпийского института в Лозанне. 1940-е гг. разрабатывались психологические основы спортивной тренировки (физической, технической, тактической подготовки спортсменов), а также особенности спортивного соревнования и личности спортсменов.

В 1964 г. итальянский психиатр Ферруччо Антонелли, работавший в то время со спортсменами, предложил создать международную ассоциацию спортивных психологов. По его инициативе в 1965 г. в Риме состоялся I учредительный конгресс Международного сообщества спортивных психологов - International Society of Sport Psychology (ISSP ~ ИССП). Президентом Сообщества был избран Антонелли.

Примерно в то же время возникла идея создания европейского сообщества спортивных психологов. Идея принадлежала французскому психиатру Эрику де Винтеру, предложившему создать Европейскую федерацию спортивных психологов (точное наименование: Federation Europeenne de Psychologie des Sports et des Activites Corporelles - F EPS AC).

Датой формального рождения Федерации принято считать 4 июня 1969 г. В этот день в рамках Третьего Франко-Германского коллоквиума по спортивной медицине и спортивной психологии, который проходил во французском городе Витель, состоялся конгресс ФЕПСАК. Конгресс провел важное формальное мероприятие ~ выборы руководства Федерацией. Президентом была избрана Эма Герои из Болгарии, а генеральным секретарем ~ француз де Винтер. Однако спустя год на международном форуме спортивных психологов в Мамайа (Румыния) один из главных идеологов европейского профессионального сообщества де Винтер отказался от собственных полномочий и заявил о выходе из Федерации, что поставило ее дальнейшее существование под угрозу. В целях «реанимации» ФЕПСАК в Софии (Болгария) в 1970 г. было собрано специальное совещание, на которое пригласили спортивных психологов из разных стран. Председательствовала Эма Герон, а среди участников были такие специалисты, как Гвидо Шиллинг (Швейцария), Михай Эпуран (Румыния), Ласло Надори (Венгрия), Эрвин Хан (ФРГ), А. В. Родионов (СССР). В ходе работы совещания был разработан устав организации, предложены кандидатуры президента, вице-президента и членов руководящего совета. Официальное избрание состоялось на III конгрессе ФЕПСАК в Кельне (1972). Президентом стала и оставалась им до 1974 г.Э. Герон.

В 1970-е гг. в ПС выделяется один из ее главнейших элементов - психологическая подготовка спортсмена. Как отмечают чешские психологи спорта М. Ванек и В. Гошек (1982), в эти годы появляются теоретические работы, которые показывают важность изучения эмоционального напряжения соревнований, выявления конфликтных особенностей психических нагрузок. Становится ясным, что спортивный результат находится не в линейной зависимости от мотивации и воли, а является результирующей и других переменных, таких, как уровень притязаний, содержание эмоционального напряжения и т.д. Психологическая подготовка дает новое направление, основанное на изучении степени развития конкретных психических функций спортсмена с целью достижения больших успехов в определенном виде спорта, на изучении психических состояний и особенностей личности спортсмена соответственно требованиям избранного вида спорта. Поэтому предметом психологической подготовки спортсменов для специалистов становится целенаправленное совершенствование психических процессов, состояний и особенностей личности спортсмена. Другими словами, психология спорта в этот период времени делает определенный шаг вперед ~ переходит с эмпирического уровня исследования на теоретический, ограничивая свою предметную область и заполняя ее определенным содержанием.

В 1970-е гг. волевая подготовка, рассматриваемая как целостная реакция и как составная часть тренировочного процесса, не охватывает всего многообразия отдельных разделов подготовки. Неполнота этой реакции по своему охвату приводит к выделению психологической подготовки как особого образования в рамках именно подготовки, а не тренировочного процесса.

С середины 1970-х гг. начинает изучаться роль психологической нагрузки: стресс, фрустрации, мотивация движения, внутригрупповые конфликты, эмоциональные срывы ~ вот список факторов такой нагрузки, которые стали изучать специалисты СП. На первом плане оказалась проблема, связанная с эмоциональной неустойчивостью, что привело к стремлению непосредственно воздействовать на спортсмена с помощью аутогенных и гетерогенных приемов. Эти приемы были заимствованы из клиники и психотерапевтически ориентированной психологии. Применение этих приемов сразу же показало, что эффект их влияния зависит от систематической тренировки и от контроля за объективными показателями, известными в психологии.

В 2007 г. XII конгресс ФЕПСАК избрал президентом Федерации Поля Виллема-на (Бельгия). В статье, написанной им совместно с предыдущим президентом Федерации Роландом Зайлером, авторы, ссылаясь на Э. Герон, отмечали, что в конце 1960-х гг. спортивная психология была «не предпочитаемой сферой деятельности». Но время идет, и «спортивная психология сегодня каким-то образом вошла в моду». Популярность этой отрасли психологической науки объясняется рядом факторов, начиная с роста популярности спорта и общей психологии.

ФЕПСАК с начала своего существования выдвинула ряд инициатив, многие из которых в дальнейшем использовало международное сообщество. Например, еще в 1974 г. по инициативе Румынии был издан первый сборник научных трудов спортивных психологов Европы. В 1975 г. такой же сборник вышел в СССР (издательство «Физкультура и спорт»). Подобного рода сборники в дальнейшем издавались неоднократно (в Швейцарии, Германии, Англии).

Другой инициативой ФЕПСАК стала разработка стандартизованных методик. Одним из первых проектов в этом направлении, осуществленных в 1977 г., была работа по стандартизации применяемых методов. Группой специалистов были выработаны четкие формулировки вопросов на английском, испанском, итальянском, немецком и русском языках для личностного опросника MMPI, занимающего одно из ведущих мест среди других личностных опросников в психодиагностических исследованиях. При этом были разработаны нормативы по каждому из показателей с учетом вида спорта, возраста и пола испытуемых.

На международном конгрессе в Эдинбурге (Шотландия) в 1975 г. впервые обсуждалась проблема психологической подготовки спортсменов высших достижений, в дальнейшем »та проблема всегда обсуждалась особенно активно. Па конгрессе ФЕПСАК в Кельне (1991) присутствовали 250 ученых, представлявших 36 стран, в том числе 13 неевропейских. Темы конгресса говорят о разносторонности подхода к проблеме психологии физической культуры и спорта. Среди основных тем были такие, как «Здоровье, благополучие и хорошее соревновательное выступление спортсменов как темы спортивной психологии», «Спортивная мотивация», «Психологическая подготовка в спорте», «Аэробные упражнения, стресс и здоровье», «Психотерапия в спорте: возможности и применение» и др. На европейском конгрессе в Копенгагене (2003) было выделено пять основных направлений: «Образ «физического тела* в спортивной психологии и физической деятельности», «Детский и юношеский спорт», нестандартная тема «Страсти и эмоции в спорте и физической культуре», «Тренер, команда и спортивное соревнование»» «Пути повышения физической активности для здоровья и благополучия». С другой стороны, в ряде работ выделялись критические факторы, сопутствующие спорту высших достижений (травмы, стрессы, ранний уход из спорта, карьерные трудности после окончания спортивной деятельности и др.).

Для того чтобы «влить свежую кровь» в ПС с 2004 г. в рамках ФЕПСАК начала свою работу секция молодых спортивных психологов, которую сейчас возглавляет Каролина Яннее из Бельгии, окончившая университет в Гринсборо (штат Северная Каролина, США) по специальности «тренер по баскетболу». В 19б0-х гт. в Федерацию в основном приходили специалисты, уже имеющие практический и научный опыт. К сожалению, этого нельзя сказать обо всех молодых специалистах. Поэтому создание такой секции особенно актуально.

В последнее десятилетие учрежден общеевропейский журнал «Psychology of Sport and Exercise», редакторами которого в настоящее время являются Дороти Альтерман (ФРГ) и Мартин Хаггер (Великобритания). В редакционный совет и редакционную коллегию вошли представители США, Великобритании, Новой Зеландии, Финляндии, Греции, ряда других стран. Силами ИССП выпускается международный журнал «International Journal of Sport Psychology». В США выпускаются психологические журналы «Psychological Reports», «Human Performance», «Perceptual and Motor Skills»; в Германии - журнал «Sportpsychologie». В 2006 г. появилось новое издание на русском языке - журнал «Спортивный психолог», учрежденный Российским государственным университетом физической культуры и спорта, а также Ассоциацией спортивных психологов Российской Федерации. Он не уступает другим изданиям ни по научной и учебно-методической ценности, ни по качеству полиграфии.

== Читайте также ==

*[[Психология спорта]]
*[[Спортивная одаренность]]
*[[Личность спортсмена]]
*[[Психология тренера]]
*[[Социально-психологические факторы спортивной деятельности]]
*[[Психологическая подготовка спортсмена]]

@@ Строка 211: / Строка 211: @@
 Во второй половине 1920-х гг. увидели свет работы будущего основателя ленинградской научной школы психологии физической культуры и спорта А. Ц. Пуни (1898—1986). С юности он активно занимался спортом: легкой атлетикой, гимнастикой, теннисом, футболом. Будучи уже сотрудником ГДОИФКа им. П. Ф. Лесгафта, играл вратарем за сборную института по футболу. В 1926 г. ученый, проживавший тогда в г. Вятке (Киров), опубликовал "Методическое письмо о физической культуре в школе", а позже в соавторстве с Н. Ф. Костровым — статьи, посвященные спорту: "Психофизиологическое влияние пинг-понга" и "Опыт изучения влияния лыжных соревнований на психику лыжников" (1930).
-Город, бывший "колыбелью революции", не мог остаться в стороне от современных веяний. В 1929 г. во многом по инициативе А. Ц. Пуни в Институте физической культуры им. П. Ф. Лесгафта в Ленинграде был создан отдел психологических исследований, а вскоре и открыта кафедра психологии. Став ее первым руководителем, он за время своей научной работы установил ряд закономерностей образования двигательных навыков в спортивной деятельности, выявил особенности мышечных ощущений, двигательной памяти, внимания, тактического мышления, дал психологическую характеристику общих и специфических условий спортивной деятельности. Впервые в психологии спорта он выявил роль представлений движений, что послужило основой для концепции идеомоторной тренировки, а также разработал концепцию волевой подготовки в спорте.
+Город, бывший "колыбелью революции", не мог остаться в стороне от современных веяний. В 1929 г. во многом по инициативе А. Ц. Пуни в Институте физической культуры им. П. Ф. Лесгафта в Ленинграде был создан отдел психологических исследований, а вскоре и открыта кафедра психологии. Став ее первым руководителем, он за время своей научной работы установил ряд закономерностей образования двигательных навыков в спортивной деятельности, выявил особенности мышечных ощущений, двигательной памяти, внимания, тактического мышления, дал психологическую характеристику общих и специфических условий спортивной деятельности. Впервые в психологии спорта он выявил роль представлений движений, что послужило основой для концепции [[Идеомоторная тренировка|идеомоторной тренировки]], а также разработал концепцию волевой подготовки в спорте.
 Как психолог и как спортсмен А. Ц. Пуни понимал, какое большое значение для успешного выступления имеет предстартовое эмоциональное состояние спортсмена. Объясняя психофизиологический механизм этого явления, ученый выделил три формы предстартовых состояний. Это: боевая готовность (оптимальное эмоциональное состояние), предстартовая лихорадка и предстартовая апатия (неблагоприятные эмоциональные состояния).

@@ Строка 33: / Строка 33: @@
 Первый международный конгресс спортивных психологов состоялся в 1913 г. в швейцарском городе Лозанна по инициативе Пьера де Кубертена. Только спустя полвека по инициативе итальянского психиатра Ф. Антонелли в Риме прошел I учредительный конгресс Международного сообщества спортивных психологов, давший серьезный импульс для дальнейшего развития этого направления психологической науки и спорта.
-Одной из целей 155Р было использование национальных традиций и опыта для повышения эффективности применения психологии в области физической культуры и спорта. Результаты исследований в этой области были интересными, однако опыт одной страны далеко не всегда можно было транслировать в другие страны. Большое значение имел различный менталитет, а также социальные и политические особенности, характерные для той или иной страны.
+Одной из целей ISSP было использование национальных традиций и опыта для повышения эффективности применения психологии в области физической культуры и спорта. Результаты исследований в этой области были интересными, однако опыт одной страны далеко не всегда можно было транслировать в другие страны. Большое значение имел различный менталитет, а также социальные и политические особенности, характерные для той или иной страны.
 Президентом Международного сообщества спортивных психологов (ИССП) был избран Антонелли. Он же стал первым редактором "Международного журнала спортивной психологии". На конгресс приглашены представители СССР. В ходе работы форума было принято решение о подготовке материалов для принятия СССР в ИССП в качестве коллективного члена.

← Предыдущая		Версия 13:24, 7 августа 2015
Строка 378:		Строка 378:

	"Рудиковские чтения" стали своеобразным форумом спортивных психологов бывших республик Советского Союза. Ежегодно в программе конференции можно было встретить представителей Белоруссии, Украины, Казахстана, стран Балтии. Подобное сотрудничество продолжается и в рамках Международного Олимпийского конгресса "Олимпийский спорт и спорт для всех", поочередно проводимого в различных странах, в том числе в Белоруссии и Казахстане. XIV конгресс состоялся в 2010 г. в Киеве (Украина). В работе Круглого стола "Психологические особенности сопровождения спортивной деятельности" вместе с украинскими специалистами приняли участие их коллеги из России.		"Рудиковские чтения" стали своеобразным форумом спортивных психологов бывших республик Советского Союза. Ежегодно в программе конференции можно было встретить представителей Белоруссии, Украины, Казахстана, стран Балтии. Подобное сотрудничество продолжается и в рамках Международного Олимпийского конгресса "Олимпийский спорт и спорт для всех", поочередно проводимого в различных странах, в том числе в Белоруссии и Казахстане. XIV конгресс состоялся в 2010 г. в Киеве (Украина). В работе Круглого стола "Психологические особенности сопровождения спортивной деятельности" вместе с украинскими специалистами приняли участие их коллеги из России.
−
−	~~=== Хронология развития спортивной психологии в России ===~~
−	~~[[Image:\|250px\|thumb\|right\|Таблица 1.1. Развитие спортивной психологии в России (по Г. Д. Горбунову)]]~~
−	Специалисты по-разному описывают исторические этапы развития отечественной спортивной психологии. Так, Г. Д. Горбунов в качестве основного критерия опирался на ведущие проблемы, что дало основание выделить следующие хронологические рамки (табл. 1.1).
−	~~[[Image:\|250px\|thumb\|right\|Таблица 1.2. Развитие спортивной психологии в России (по Е. В. Мельник, Ж. К. Шемет)]]~~
−	Белорусские психологи Е. В. Мельник и Ж. К. Шемет приводят иную хронологию, взяв в качестве главного критерия особенности этапа становления спортивной психологии как науки (табл. 1.2).
−
−	Для нахождения адекватного направления исследований А. В. Родионов предложил выявить общую тенденцию. Он взял за основу содержательную сторону развития психологии спорта.
−
−	В 1920-е гг. был заложен фундамент для естественнонаучного подхода к физическому воспитанию и спорту. В этот период физиология и биохимия спорта, анатомия и биомеханика физических упражнений не выделялись в специальные разделы физиологии и анатомии. Ведущей дисциплиной в зарождающейся науке о физическом воспитании и спорте выступала теория врачебного контроля. Этап характеризовался тем, что спортивная тренировка трактовалась как сложный педагогический процесс, а значит — подчиненный всем принципам и правилам коммунистического воспитания. Другими словами, психология рассматривалась скорее как область педагогики, нежели самостоятельная дисциплина. Психологические феномены и явления уже не исследовались, а описывались и объяснялись, причем с марксистско-ленинских позиций.
−
−	В 1930—1940-е гг. происходила систематизация отрывочных знаний в этой области, а к середине 1930-х гг. курс психологии спорта читался студентам институтов физической культуры Ленинграда и Москвы. В ЦНИИФКе открылись первая психологическая лаборатория (1934) и кабинет психологии спорта (1947). Этап был связан с определением предмета, проблематики спортивной психологии; ключевая проблема — формирование и совершенствование двигательного навыка.
−
−	1950-е гг. — психологическая подготовка спортсмена была выделена как особое направление в теории и методике спортивной психологии. Советскими психологами А. Ц. Пуни (1957, 1959), П. А. Рудиком (1958) и другими была предложена концепция формирования волевых свойств и чувства высокой ответственности перед обществом, основанная на морально-волевой подготовке. Важной особенностью этапа стало признание психологии физической культуры и спорта как самостоятельной учебной, научной и практической дисциплины. Происходит формирование ленинградской (А. Ц. Пуни) и московской (П. А. Рудик) научных школ. Началось выделение психологической подготовки спортсмена как особого направления в теории и методике спортивной психологии, а также в психологии спорта, произошло объединение достижений научных школ на I Всесоюзном совещании в Ленинграде в 1956 г.
−
−	1960—1970-е гг. — появились теоретические работы, показавшие важность изучения эмоционального напряжения соревнований, выявления конфликтных особенностей психических нагрузок, а также способов воздействия на спортсмена с помощью аутогенных и гетерогенных приемов. Разрабатывается система психодиагностики в спорте, изучаются социальные аспекты спортивной психологии, формируется система психологического обеспечения спортивной деятельности. В этом периоде появились первые компьютерные методики психодиагностики спортсменов.
−
−	1980-е гг. — подъем спортивной психологии, обусловленный проведением в Москве олимпийских игр; застой в науке как следствие застоя в политической и социально-экономической среде, начало кризиса.
−
−	1990-е гг. — углубление кризиса и начало его преодоления, разработка и создание компьютерных диагностических и развивающих программ.
−
−	Начало XXI в. связывают с расширением сферы влияния спортивной психологии от психологического обеспечения к психологическому сопровождению спортивной карьеры в течение всех этапов спортивной деятельности. Особое внимание уделяется социально-психологическим проблемам спорта, в том числе межличностных отношений. Углубляются теоретические основы научных исследований. Одной из центральных проблем становится использование в психологической подготовке спортсменов таких методов, как ментальный тренинг, гипноз, нейролингвистическое программирование и другие направления психотехники и психопедагогики. Некоторые исследования прямо связываются с глобальными проблемами психогенетики, психоморфологии, психологии управления.
−
−	Если на этапе становления спортивной психологии можно было говорить о необходимости обеспечения теорией практики спортивной деятельности, то современный этап характеризуется углублением теоретических основ научных исследований, а также расширением ее "сферы влияния". В спортивной литературе конца первого десятилетия нового века все чаще наравне с такими объектами спортивной психологии, как "спортсмен", "тренер", стал упоминаться "организатор".
−
−	Отсутствие полноценной замены разрушенной идеологии, сопровождающее смену политического строя привело к серьезным противоречиям между спортивной (технической, силовой и т.д.) подготовкой и воспитанием личности. Адекватное финансирование стало играть определяющую роль в спортивной деятельности.
−
−	Современный этап развития спортивной психологии характеризуется прикладным характером развития науки, в том числе углублением теоретических исследований, а также включением в работу по подготовке спортсменов специалистов разного профиля. Прикладной характер, обусловленный причинами политического и экономического характера, обеспечивается разработкой и внедрением системы психологических программ в учебно-тренировочный и соревновательный процесс. В большей степени обращается внимание на социальную составляющую спортивной психологии.
−
−	Вместе с тем, именно прикладные аспекты нередко способствуют возникновению проблемы психологического здоровья и благополучия спортсменов и тренеров. Психологи чаще всего бывают востребованы в сложной ситуации, а не в период, когда эту ситуацию можно было предотвратить. Практически во всех случаях успешное выступление спортсмена рассматривается как результат совместной деятельности самого атлета и его тренера, а не психолога. Однако это — взгляд обывателя. Заслуги спортивной психологии на всех уровнях спортивного движения, включая олимпийское, трудно переоценить. И вместе с тем, как отмечал А. Ц. Пуни, психология физического воспитания и спорта — одна из самых молодых специальных отраслей психологической науки, история которой еще не написана.

	=== Хронология развития спортивной психологии в России ===		=== Хронология развития спортивной психологии в России ===

@@ Строка 47: / Строка 47: @@
 Усиление "американского течения" в спортивной психологии вынудило европейских психологов задуматься о создании собственного объединения. На международной конференции "Психологическая подготовка спортсменов", которая проходила в Варне (Болгария) 3—5 декабря 1968 г. французский психиатр Эрик де Винтер предложил создать европейскую Федерацию спортивных психологов. Идея была обсуждена заранее с представителями Испании Хосе Феррер-Хомбравелла и Болгарии Эмой Герон, которые поддержали начинание. Против создания европейской Федерации выступил представитель СССР П. А. Рудик, что вынудило отложить ее юридическое основание. Вместе с тем международную конференцию в Варне принято считать I европейским конгрессом психологов спорта.
-Датой формального рождения Европейской Федерации психологии спорта и двигательной активности (Federation Européenne de Psychologie des Sports et des Activités Corporelles), сокращенно — FEPSAC (ФЕПСАК) считают 4 июня 1969 г. В этот день в рамках Третьего Франко-Германского коллоквиума по спортивной медицине и спортивной психологии, который проходил во французском городе Витель, состоялся II конгресс ФЕПСАК. Официальным языком ФЕПСАК был признан английский, а названием науки стала "Psychology of Sport and Exercise" ("Психология спорта и физических упражнений").
+Датой формального рождения Европейской Федерации психологии спорта и двигательной активности (Federation Européenne de Psychologie des Sports et des Activités Corporelles), сокращенно — [[ФЕПСАК|FEPSAC (ФЕПСАК)]] считают 4 июня 1969 г. В этот день в рамках Третьего Франко-Германского коллоквиума по спортивной медицине и спортивной психологии, который проходил во французском городе Витель, состоялся II конгресс ФЕПСАК. Официальным языком ФЕПСАК был признан английский, а названием науки стала "Psychology of Sport and Exercise" ("Психология спорта и физических упражнений").
 Следует отметить, что предложение по созданию европейского объединения снова встретило резкую оппозицию, на этот раз от президента ИССП Антонелли. Он расценивал сам факт создания как начало конкуренции. Но, несмотря на это, европейская Федерация спортивной психологии была создана.

← Предыдущая		Версия 13:22, 7 августа 2015
Строка 125:		Строка 125:
	В разные годы организовывались национальные общества спортивной психологии в ФРГ, Англии, Франции и других странах, включая страны — бывшие республики СССР. Так, например, в 1992—1993 гг. создается общество спортивных психологов Украины, а в 1995 г. открывается Белорусская республиканская ассоциация спортивных психологов. Спустя несколько лет в Белорусской олимпийской академии была открыта секция спортивной психологии (2008).		В разные годы организовывались национальные общества спортивной психологии в ФРГ, Англии, Франции и других странах, включая страны — бывшие республики СССР. Так, например, в 1992—1993 гг. создается общество спортивных психологов Украины, а в 1995 г. открывается Белорусская республиканская ассоциация спортивных психологов. Спустя несколько лет в Белорусской олимпийской академии была открыта секция спортивной психологии (2008).

−	~~== Инициативы ФЕПСАК ==~~
−
−	ФЕПСАК с начала своего существования выдвинула ряд инициатив, многие из которых в дальнейшем использовало Международное сообщество. Например, еще в 1974 г. по инициативе Румынии был издан первый сборник научных трудов спортивных психологов Европы. Поскольку издавало сборник государственное специализированное издание социалистической страны, в основном статьи были из стран социалистического лагеря. В 1975 г. такой же сборник издали в СССР (издательство "Физкультура и спорт"). Учитывая статус сборника, он был издан на прекрасной бумаге с дорогой обложкой. В дальнейшем подобного рода сборники издавались неоднократно в Швейцарии, Германии, Англии.
−
−	Другой инициативой ФЕПСАК стала разработка стандартизованных методик. Одним из первых проектов в этом направлении была работа по стандартизации применяемых методов (1977). Группой специалистов при участии советских психологов были выработаны четкие формулировки вопросов на английском, испанском, итальянском, немецком и русском языках для личностного опросника MMPI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory), занимающего одно из ведущих место среди других личностных опросников в психодиагностических исследованиях. Нормативы были разработаны по каждому из показателей с учетом вида спорта, пола и возраста испытуемых (в соответствии с рекомендациями авторов теста, С. Хатуэем и Дж. Маккинли, — от 16 лет).
−
−	Только в последние годы наметился выраженный прогресс в сфере стандартизации благодаря компьютеризированным экспериментам. Использование Интернета и, следовательно, доступ к международным базам данных может рассматриваться как преимущество для деятельности европейских стран.
−
−	По инициативе ФЕПСАК в 1971 г. были выработаны четкие формулировки вопросов для личностного опросника MMPI на пяти европейских языках. Это была очень большая работа, учитывая, что в опроснике 10 основных диагностических шкал, объединяющих 550 утверждений.
−
−	На протяжении первых лет деятельности ФЕПСАК объектом обсуждения была психология любительского спорта и физической культуры. Проблемы психологической подготовки спортсменов высших достижений впервые прозвучали в Эдинбурге (1975).
−
−	Традицией Европейской Федерации стало то, что страна, в которой предполагалось проведение очередного конгресса, предлагала тему, становившуюся ключевой для форума. В СССР не состоялось ни одного конгресса, хотя встречи и совещания неоднократно проводились в социалистических странах, в том числе в Румынии, Чехословакии, Болгарии. Своеобразным исключением можно считать Всесоюзную конференцию по психологии физической культуры и спорта, которая состоялась в 1973 г. в Ленинграде. Председатель Всесоюзной секции психологии физической культуры и спорта А. В. Родионов пригласил на конференцию всех членов Руководящего Совета ФЕПСАК. Авторитет советской психологической школы и великолепие Ленинграда сыграли свою роль, практически все приглашенные приехали и выступили с докладами. Одной из основных тем этой Всесоюзной конференции с международным статусом стала тема психологической подготовки спортсменов и команд.
−
−	К безусловным достоинствам Европейской Федерации следует отнести ее динамичность, стремление вносить новое. Так, на рубеже веков параллельно с конгрессами была введена новая форма научного общения — Встреча членов организации. На очередной, четвертой по счету, Встрече (2005), в состав делегации вошли представители Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма член-корреспондент РАО профессор С. Д. Неверкович и профессор А.В.Родионов.
−
−	Для того чтобы "влить свежую кровь" с 2004 г. в рамках ФЕПСАК начала свою работу секция молодых спортивных психологов, которую возглавила Каролина Яннес из Бельгии. В свое время она окончила университет в Гринсборо (штат Северная Каролина, США) по специальности "тренер по баскетболу". Создание такой секции позволило сделать работу Федерации последовательной и преемственной.
−
−	Еще одной инициативой стало объединение в единую европейскую сеть педагогов-тренеров, работающих в сфере спортивной психологии. В 2012—2013 гг. в этой инициативе принял участие директор Педагогического института физической культуры и спорта МГПУ В. А. Родионов.
−
−	Для популяризации идей Федерации и развития возможности дополнительного, помимо конгрессов, общения ФЕПСАК учредила журнал "Психология спорта и упражнений" ("Psychology of Sport and Exercise"), редакторами которого стали Дороти Альтерман (ФРГ) и Мартин Хаггер (Великобритания). В реакционном совете и редакционной коллегии, куда вошли представители США, Великобритании, Новой Зеландии, Финляндии, Греции и еще десятка стран, не оказалось ни одного отечественного представителя. Во многом это вызвано упадком российской спортивной психологии в годы перестройки и "первоначального накопления капитала" 1990-х гг. Однако по мере преодоления кризиса переходного периода от СССР к России российский спорт, а также российская спортивная психология возвращают себе заслуженно высокое положение в европейском и международном профессиональном сообществе. Своеобразным ответом на журнал "Psychology of Sport and Exercise" стало российское издание — журнал "Спортивный психолог", учрежденный Российским Государственным Университетом физической культуры и спорта и Ассоциацией спортивных психологов Российской Федерации. Он не уступает европейскому изданию ни по научной и учебно-методической ценности, ни по качеству полиграфии.
−
−	~~Научным редактором журнала стал один из первых российских спортивных психологов-практиков — А. В. Родионов.~~
	== Спортивная психология в США ==		== Спортивная психология в США ==